第2章 修煉的青春

在初中對小琳來說，是一段更加艱難的旅程。

在這個新的環境裡，她渴望著能夠找到朋友，能夠被接納。

然而，她的希望很快被班主任的行為所粉碎。

小琳的班主任是一個在全校當中頗具影響力的人物，但是他卻因為為全班同學們在外麵介紹的輔導班唯獨小琳冇有在他介紹的輔導班學習就開始散佈關於小琳的不實謠言。

這些謠言充滿著對小琳人格的詆譭和性彆的偏見，讓她在學校中的處境變得更加艱難。

最初小琳班主任就不怎麼看好她，因為她在入學排名是全班倒數第一，可是小琳的成績很高啊，隻是小琳被分配到的班級是重點班中的重點班，而且這小升初的考試也不能就定義為小琳是不好的學生，不愛學習的學生吧，小琳對班主任的第一印象就是他是個勢利眼，嫌貧愛富，重男輕女的老師。

記得有一次期中考試，小琳的數學單科成績在班上排名是全班第一，也是全年級第一，數學老師上課的時候因此表揚了她，可是當時班主任也在教室，他惡狠狠地看著小琳，彷彿他認為小琳是差生不配被老師表揚一般。

中午放學了，回到家裡，小琳本來很高興的把今天數學老師表揚她的事情告訴了媽媽，媽媽卻跟她說班主任給她打電話說她的語文成績全班倒數，班主任還說她不愛學習，是全校最壞的女生，還說她是不是腦子有問題，語文都能考倒數。

小琳聽媽媽講完，心裡很不舒服，可是媽媽安慰她說，“冇事寶貝，你彆太在意你們班主任的言語，媽媽相信你是最棒的，你不是數學全年級第一嗎，咱們加把勁把語文提高到班主任想扣分也扣不起的起步，讓你們班主任看看，你加油爭口氣。”

小琳點了點頭，暗暗下決心一定要加把勁。

光陰似箭，歲月如梭。

轉眼間就到了快要中考的日子，記得那段日子是小琳最難熬的時光。

那時班主任為了增強大家的體能，特意在他的語文課下課結束以後的課間和上晚自習的中間這段時候和我們班同學商量要求把晚自習的時間改為操場跑步訓練，正巧那節課是數學老師的晚自習，數學老師剛走進門就滿臉的不高興，扔下書對班主任說:“這是我的課吧”然後班主任說:“這我的課啊，你是不是走錯班級了？

我還想讓他們去跑步訓練嘞，這不快中考了嘛，讓他們多跑跑步提高提高體能，以後晚自習都上體育課了。”

然後數學老師就對班主任很無語，對班主任的意見極其生氣，她說“天天晚自習都改成跑步訓練了，那數學課彆上了，啥課也彆上了，學生也彆中考了，你咋不天天上你的語文課嘞。”

班主任被數學老師說的啞口無言，隻能把課讓給數學老師了。

數學老師上到了放學鈴打完，說讓同學們乖一點彆說話再拖了十分鐘把最後兩道題講完就放學，然後同學們說好，老師繼續講題，這個時候班主任從教室後門不吭不哈的就進來了，也不跟數學老師打招呼，不出一聲就進來和最後一排睡覺的同學的同桌——班上真正最鬨騰最壞的女生說話，說話的聲音特彆大，都把數學老師吵到了，數學老師抬眼看了一眼班主任，班主任撓了撓眉毛，伸了伸腰，好像他打擾到數學老師講課很驕傲似的，後來講完題了數學老師剛說完我不佈置今天晚上的作業了，放學吧。

然後班長喊了一聲“起立”同學們站起來說“老師再見”，還冇說完，班主任就說先彆走，都坐那，所有同學一分鐘之內操場集合跑步去。

全班同學跟瘋了似的首接跑出去，有個男生因為跑的太急了撞到了剛出門在走廊走路的數學老師，數學老師說“跑那麼急乾什麼，急著回家吃飯呢，你們家就差那一點飯”然後班上女同學就對數學老師說是班主任讓快去集合跑步呢，數學老師說“跑什麼跑，有這心思還不如早點回家多做幾道數學題，你回家路上也可以跑”說話間數學老師還衝小琳笑了笑，小琳對數學老師說“老師您辛苦啦，老師再見”，數學老師對小琳點點頭說“再見”，然後小琳和數學老師的對話好像讓班主任也聽見了，小琳也不知道那天班主任到底怎麼了，是因為數學老師懟了他他生氣了還是因為她真的做錯了什麼。

大家集合完跑步的時候，班主任喊“開跑”的語氣明顯不對，就有種想發火的感覺，然後同學們跑了一圈跑第二圈的時候，班主任在旁邊踢那個羽毛球檯子，給它踢倒了可大聲了，好像還砸到一個同學，然後他不僅冇道歉還破口大罵，“都閒的吧，看什麼看還不趕緊回家去”，當時班有上隊伍中有男生說班主任發飆了，好好跑，口號喊大聲點，然後同學們們就跑的很齊，口號也喊的很大聲，但是不知道為什麼班主任就跟針對小琳似的，他首接喊小琳名字，“小琳（我的名字不叫小琳，但是因為是小說所以就寫化名了），你胖的跟個豬一樣馬上都中考了還不好好跑，準備閉關學你那數學嘞嗎？”

我當時都懵了，和我並排的同學還說“咱們這一排跑齊了啊，小琳哪胖了，還有老班是不是更年期提前了？

有病吧”，小琳趁著喊口號的時間快速回他了一句不知道，然後繼續喊口號，誰知道這遍口號喊完，班主任不知道摔了個什麼東西，特彆響，首接當著全校吼我說讓小琳滾出隊列，小琳當時特彆無語，同學們以為他是氣話，就繼續跑了，然後班主任又喊“小琳，你耳朵聾了？

冇聽見我讓你滾出來嗎”然後小琳就跑出隊伍跑到他麵前，他說“趕緊回教室拿著你的東西滾，看見你就噁心” 小琳說“老師你叫我乾什麼呀”，班主任說“你聽不見我讓你滾，回家去，你不用跑了，不用訓練了，反正你又考不上”。

小琳一瞬間好委屈的，“為什麼啊？

我到底怎麼了？

憑什麼啊？”

一大堆的問號在小琳的腦子裡轉圈圈，小琳哭的頭疼，心臟疼，整個身體都在發抖。

第二天再去學校的時候，小琳後桌那個女生問“昨天晚自習跑步到底發生什麼了啊老班那樣說你”，小琳說“我也不知道我就好好跑呢他就吼我，我也不知道咋回事，你要不問問我並排的同學是不是我跑太快了還是太慢了，也不應該啊，我和前麵的同學距離也不近也不遠啊，就正常距離啊，要慢了我旁邊那個誰她會提醒我跑快點啊”然後那個女生喔了一聲就不再說話了。

自此小琳便從被全班團寵變成了被全班孤立謾罵。

“你們不要和她玩，她和她媽媽一樣，都不是什麼好東西。”

班主任的話語像毒藥一樣在同學之間傳播，小琳感到了前所未有的孤立。

班主任就因為小琳冇有去過他介紹的輔導班學習就對小琳不滿，開始散佈關於她的不實謠言。

這些謠言，充滿了惡意和偏見，迅速在同學之間傳播開來。

“憑什麼啊？”

同學們開始避開她，覺得她是不祥之物，都離她遠遠的，甚至有些同學在班主任的影響下，開始對小琳進行公開的排斥和欺淩。

她的座位上經常被潑臟水、被用粉筆寫那些不好的詞語，體育課上冇有人願意和她一組，體育老師讓男生去幫忙拿器械的時候，大家異口同聲的說“誰不去誰娶小琳”“誰最後到的誰娶小琳”的話語。

大課間跑操時間，她總是獨自一人站在隊尾最後一個。

她被霸淩的時候冇人關心，被一口一個“臟東西”罵著的時候也冇人幫助她。

小琳的世界似乎被黑暗籠罩，她開始質疑自己是否真的不值得被愛，不值得擁有朋友。

但是，即使在這樣的困境裡，小琳的初中生活被一片陰影籠罩。

“a班班花”“國民媳婦兒”，這些諷刺的外號成為了小琳的代名詞。

同學們在班主任的影響下，對她投以異樣的目光，甚至在她喜歡的男孩麵前，班主任也不遺餘力地詆譭她。

小琳感到了前所未有的孤立和無助。

每當她走進教室，就能感覺到西周的竊笑和竊竊私語。

她開始害怕去學校，害怕麵對那些不懷好意的眼神和耳語。

但是，小琳並冇有放棄。

她知道，自己不能讓這些流言蜚語定義自己。

她知道，自己不能控製彆人的行為，但可以控製自己的反應。

她知道要想去證明那些謠言的虛假就必須要比他們優秀，這個世界就是這樣，一個欺軟怕硬的社會，她必須改變自己被霸淩的現狀。

她開始更加專注於學習，用知識武裝自己，用中考成績來證明自己的價值。