第3章 小學堂與柳萌萌

幾日過去國師歸隱雲遊的訊息傳遍了大靖國內外，人們在閒談間都在議論著這位國師。

有人感到悲傷，因為他們將失去一位為百姓謀生的精神支柱；有人感到欣慰，因為他們相信國師的歸隱意味著他將在彆處繼續發揚光大；有人則是狂喜，這不老不死的怪物終於離開了朝堂，沈家就要完蛋了；有的人悲憤，國師受人排擠心灰意冷纔會離開朝堂，更有甚者藉機煽動民變奉天靖難。

在周圍鄰國，對國師沈滄瀾的訊息也引起了軒然大波。

有的鄰國對此深表遺憾，認為失去了一位能化解紛爭的智者；有的則看到了機會，摩拳擦掌準備重鑄昔日榮光。

長安城內，傍晚。

一位三十來歲年輕書生整理衣冠，眼神讓人感覺木訥呆滯，但若細看卻覺得他堅定非常。

儒生的白衣上繫著一根紅綢掛在腰間，推開房門，走上大街，融入了夜色下的繁華不夜城，消失在街角巷陌之中，輕輕叩響了一扇房門。

河東，琅琊郡。

城內一處豪華莊園，發須花白的老者正躺在搖椅上，享受侍女的按摩。

人老了，很多事情不該輪到自己操什麼心，每日閒來無事，能享受什麼享受什麼纔是真的幸福，有些事情該學會放下就應該放下。

忽然間，兩位家丁匆匆跑入院中跪倒：“稟國公爺，剛剛得到訊息，國師己經歸隱山林，再不理政！”

王振南聽罷，依舊閉著雙眼：“嗯....”奴婢識相的退下，關上了房門......“屬下也多番確認，沈家的動向雖然看不出大動作，實則一切產業都在轉向守勢。”

王振南不語，摩挲著手裡的扳指，若有所思。

家丁問道：“國公爺，方纔有人傳信來，說東南西北的事情己經辦妥了，接下來您有什麼指示？”

王振南淡淡地說道：“靜觀其變，如今的沈家不足為慮。

給鴻煊，鴻琳修書，一切照舊，徐徐圖之，有必要還要幫扶沈家一二。”

家丁雖然費解，但他們不需要思考什麼，遵命退出，和煦的陽光又一次照在了搖椅上，王振南閉著眼睛，臉上帶著微笑，喃喃自語道：“三十年河東，三十年河西，莫欺少年窮啊。”

當年父親被你們逼死，你們沈家該償血債了。

王振南站了起來，走向窗戶，看著占地千畝的宅子，晴朗天空下閃耀水光的池塘，辛勤勞作的下人們，笑了。

不知道為什麼，就是有點想笑，越笑越大聲，越笑越狂，家丁們不敢注視，隻低頭做工。

笑了好半晌，擦去眼淚，吐出一口擠壓多年的怨氣，他今天終於說出了那句話！

“父親，兒子替您報仇！”

陽光燦爛，春風和煦，長安小學堂的教書先生一身儒衫正講著故事。

沈瀟湘己經十西，馬上就要到束髮之年，束髮之年便不必再來小學堂。

想要繼續學習就要進入書院或者請先生。

小學堂的使命也就告一段落。

束髮是把總角解散，束成以髫，這時己是成童。

開始束髮的年齡大約為十五歲，在正是入大學之年。

《大戴禮記·保傅》中曾記載：“束髮而就大學，學大藝焉，履大節焉。”

意思就是說，指年過15歲的少年，就可以上大學就讀，去學習各種技藝，學會大藝，大藝即《詩》《書》《禮》《樂》，大節乃大學之道。

這小學堂，就是國師沈滄瀾成名之前便推行過的啟蒙學堂。

傳說七十多年前，還不是國師的沈滄瀾正在回家路上，見到路邊小童以扒竊取樂。

最初隻感歎世道無常，可一連數日皆是打鬨剽竊，沈滄瀾打聽到這些小童家中並非貧寒，便登門詢問。

不問不知，一問家中竟然不以為恥，說孩子尚幼，調皮搗蛋乃是天性使然。

沈滄瀾又問小童文教如何，那幾戶人家卻說沈滄瀾管的寬，反而因此奚落起沈滄瀾，沈滄瀾聽聞此言，氣急攻心，回到家中日夜思量，最終定下這小學堂之製。

國師成名之前混跡軍旅，文采更是少有耳聞，但依舊秉承儒家宗旨，認為孩子尚幼便不教育，終究釀成惡果。

儘管當時名不見經傳，國師還是立誌改變靖朝的風俗，教化民眾。

那年秋收後，國師便在家鄉村裡開辦了小學堂，並且還請來了當時有名望的先生，教授尋常阡陌家的孩子識字啟蒙，不收一文，鄉親們將信將疑，但也試著把孩子送去識字，結果頗有成效。

後來一些寒門出身的縣官知府乃至軍中將官也聽說了沈滄瀾的事蹟，有些心懷夢想的書生特地找到沈滄瀾請教這小學堂如何成功。

沈滄瀾一一分享成功之道，這半托管半學習的地方慢慢地就傳遍了範陽郡和周邊州縣。

最後是朝廷刺史巡察時驚訝發現當地小童各個能識字書寫，問些啟蒙問題來對答如流。

這件事情引起了很大轟動。

二十年後沈滄瀾成為國師，而當年他教書的小學堂己經是燕雲州最高學府，文苑書院，時至今日依舊在教授孩童識字書寫，不取一文。

國師沈滄瀾之所以被譽為大陸第一聰明人，除了其高超的文治武功，更多的是其獨具匠心和對百姓造福的仁德之心。

國師在燕雲地區的威望極高，甚至隱隱超過了皇帝。

當然，這些都是後話了。

這小學堂的發展之路可謂是一波三折，從最初的創立到如今成為國策，一切似乎都是命中註定。

沈滄瀾國師的初衷是改變民風，教化子民，而他所創辦的小學堂卻超出了所有人的預期。

隨著國師頒佈了規章，小學堂率先在燕雲地區如雨後春筍般冒出，每個縣都有至少一個小學堂，而一些更大的縣甚至擁有數個。

孩子們在這裡學習《詩》《書》《禮》《樂》，不僅能夠識字識數，更能領悟到做人做事的道理。

每日至少管一頓午飯的規定，讓孩子們不僅能夠接受教育，更能夠保證他們的身體健康。

國師深知，教育不僅是灌輸知識，更是培養健康的身心。

這規定畢竟要照顧全國，製定便十分之寬鬆，有能力的州縣以此作為治理業績，冇有能力的至少完成最低目標。

曾有一地冇有識字的教書先生，縣令一咬牙，乾脆請了個廚子，既給孩子們做飯，又教孩子弄兩樣吃食，弄得國師哭笑不得，但也認可了這種就地取材的做法。

隨著時間的推移，這些小學堂成為了孩子們的第二個家，教書先生們不僅是他們的教師，更是他們的良師益友。

孩子們在這裡結交朋友，學習知識，度過快樂的時光。

隨著小學堂的影響力不斷擴大，越來越多的家長開始重視子女的教育，甚至有一些佃戶奴婢主動送孩子上學，希望他們能夠有一個更好的未來。

而且吸引了很多有誌之士和讀書人前來教習，有些可能隻是刷刷聲望方便舉孝廉，有些是豪強世族派個人做做樣子糊弄一下刺史巡查，但不論真心與否，這些孩子們至少有個充實健康的童年。

就算什麼都學不會，至少天下還真有一頓免費的午餐。

國師沈滄瀾的初衷，終於在這片土地上紮下了根，開花結果。

這些小學堂讓這片土地上的孩子們擁有更廣闊的視野，更美好的人生。

當然這件事情並非想象中的如此簡單，一個地方搞搞善舉可以，推行全國上行下效便是難如登天，其中這虧本買賣如何維持運轉，又如何突破重重阻礙，暫且不表。

至少沈瀟湘很感謝太爺爺創辦了小學堂，多虧了父親把他丟出來上學，他的童年十分精彩，更重要的是交到了好朋友。

沈瀟湘五歲那年，被母親一手提著丟到學堂。

儘管想給沈瀟湘教書刷聲望，跟國師麵前混臉熟的人能排隊排出長安城去，但母親堅持將沈瀟湘送入了長安小學堂。

“國師的後人要是都不去，怎麼做天下表？”

從此沈瀟湘有時便去小學堂，官員休沐或其他本領由家裡長輩輪番教導。

冇辦法，國師家的孩子真輪得到彆人教嘛？

因為一頭灰髮極具辨識度，人人皆知國師沈滄瀾的妻子昭明夫人顧令頤天生灰髮，這小子是誰家的一眼就看出來。

儘管是麵向平民的小學堂，但長安城的平民誰冇有幾個心眼子？

知道的不敢靠近，怕自己家熊孩子一個不小心得罪了沈家，不知道的嘲諷沈瀟湘是小老頭，頭髮都白了。

這畢竟是少數，沈瀟湘很幸運，大多數同窗都將他視作朋友，一起學習，嬉笑如常。

這其中就有一個更加特彆。

那是沈瀟湘初入學堂冇幾天，有一不太熟的孩子十分活潑好動，吃飯之餘竟然玩弄起沈瀟湘的頭髮。

“瀟湘，你這頭髮好漂亮啊。

“說著說著還將頭髮放在小手裡上下點評”摸起來也好舒服，你以後天天讓我摸摸好不好？

“沈瀟湘：……沈瀟湘實在無語，啥人啊這是，一言不合玩起自己頭髮可還成。

他這頭髮顏色有差異，繼承自顧令頤的天賦還不止如此，借用沈滄瀾的話說，這灰髮觸感更加柔軟順滑，摸起來十分舒服。”

是昭明夫人特地給你染的麼？

“這同學還知道太奶誥命夫人的封號。

“這個……是祖傳的。”

沈瀟湘含糊道，心裡則是一陣無語，頭幾天上學，這兄弟真不把自己當外人啊。”

...喜歡...怎麼才能....“嗯？

喜歡啥？

隱約聽到同窗小聲嘀咕啥，也許是喜歡這顏色，沈瀟湘想起家裡飄柔坊有賣這種給頭髮變顏色的香膏，便隨口說了一句讓他後悔了一輩子的話：”兄弟你若是喜歡，家中飄柔坊有售，兄弟你說個地址，改日瀟湘差人給兄弟送去......“沈瀟湘感覺頭頂傳來一小股力量，頭髮被兄弟越拉越遠，有點扯到了。”

這位兄弟，你鬆下手好不好，兄弟？

“實在不知道這個同窗地名字，沈瀟湘隻得一口一個兄弟，不知道哪裡得罪了人家，隻得先脫身再說。”

誰是你兄弟！

“那同學有些生氣，嗔怪起沈瀟湘來。”

瀟湘多有得罪，請同窗你見諒，隻是瀟湘初來，還不知朋友你姓名......“這是實話，沈瀟湘確實冇全記住同學的名字，一想到人家這麼瞭解自己，太奶的封號都知曉，沈瀟湘一陣慚愧，得想個辦法補救一下同窗情誼。

那同學臉色和緩了很多，想來也是一個講道理的人，”我叫柳璃書，你可以喚我萌萌，家裡都這麼喚我，特彆允許你也這麼叫。

“五歲的沈瀟湘滿腦子都是怎麼挽救和新朋友的關係，順著便說了下去。”

萌....萌兄弟，瀟湘記住了。

“說完還煞有介事的行了一禮。

對著一臉懵的沈瀟湘，那同窗往前湊近，臉龐湊得很近。”

你再好好看看？

“屢次犯錯的沈瀟湘己經一片混亂，他到底應該看啥？

隻見沈瀟湘支支吾吾半天說不出個所以然來，萌萌當即揮起小拳......沉穩如沈滄瀾，上朝時想起此事也是憋不住笑。

後來沈瀟湘提議小學堂的學服應當區彆男童女童。

數年後”兄弟“又問起來當年往事，沈瀟湘豎起手指對天發誓自己真的不是故意打趣她，求萌萌姑娘原諒他。

這就是沈瀟湘和柳璃書青澀又不太美好的初遇。